Niggos Blog

...brauchte ich mich nicht vorbereiten, weil fuer heute ein Mottotag geplant war. Nach dem Irish Day und dem Holland Day, heute der English Day. Der Volunteer aus dem entsprechenden Land bereitet alles vor. Kleine Stationen, die die Kinder nach einander besuchen. Der normale Unterricht faellt aus. Wie ich fand, eine guter Einstand und eine super Moeglichkeit schon mal die Kinder kennenzulernen. Ich kam als Erster beim Kindergarten an und wartete im Office. Nach und nach kamen dann auch die anderen. Neben Izzy, arbeitet auch noch Jean aus Frankreich in diesem Kindergarten. Lisa, die Hollaenderin, kam heute auch, um beim English Day zu helfen. Als letztes kam Helen dazu. Sie ist die Leiterin des Kindergartens und quasi unsere Chefin. Aber sie ist cool und mag uns sehr. Sie begruesste uns und sagte: "Oh, and the English Day tomorrow, that will be fun!"

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Ich stand dann eine halbe Stunde spaeter total unvorbereitet vor meiner ersten Klasse. LeLe. Okay, dachte ich, ich wiederhole einfach, was sie schon bei Kelly gelernt haben. Bestimmt ist es schon aufregend genug, dass sie einen neuen Lehrer haben. Also setzte ich mich und winkte abwechselnd Kinder zu mir, um den einstudierten Dialog abzufragen.

Ich: "Hello, Im Teacher Nick. Who are you?"

Kid: "Hel... I... Ja..." (Die Kinder waren noch sehr schuechtern!)

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Ich: "Haeh?" ("Can you repeat this?" verstehen sie ja eh nicht!)

Kid: "Heellooo, ei mh Justin." (Ja, es gibt auch in China Justins!)

Ich: "Ok, Justin. How old are you?"

Kid: "I am fine, thank you." (Aeeeh, jaah, das klappt ja super!)

Ich: "No, Justin. How OLD are you?"

Kid: "Justin?!"

Ich: (Ok, whatever.) "Excellent! Sit down, please!"

Ich schaffte drei Durchgaenge, danach wurden die anderen unruhig. Also, was jetzt. Ein Song! Ja, ein Song haelt die Kinder bei Laune. Also, einfach Kelly nachahmen, obwohl ich keine Ahnung von dem Text hatte. Also, everybody stand up and sing a song!

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"Head, soulders, knees and toes, knees and toes. Head, soulders, knees and toes, knees and toes. And two ears, two eyes, two lips and a nose. Head, soulders, knees and toes, knees and toes." Sang ich. Und die Kinder dann auch.

Beim Singen zeigt man auf die entsprechende Stelle am Koerper. Zwar sangen die Kinder, was ich sang. Aber bei den Bewegungen ahmten sie mich nicht nach. Also zeigten sie bei "ears" auf ihre Augen und bei "eyes" auf ihre Ohren. Ja, ich hatte die falsche Reihenfolge gesungen. Noch verwirrter waren sie nur, als ich "lips" sang. Spaeter liess ich sie unter dem Vorwand, ich wolle hoeren ob sie den Liedtext koennen, den Song alleine singen. Da merkte ich, dass es "a mouth" heisst. Aber wenigstens haben die Kinder so schon ein neues Wort gelernt!!!

Ok, dann sangen wir noch den "Hello, how are you"-Song, den konnte ich. Izzy hatte ihn mir vorher beigebracht! Leider nicht die Bewegungen, so dass ich irgendwie zum Text improvisierte. Die Kinder starrten dann eher mich mit meinem hilflosen Gehampel an, als wirklich mitzumachen.

Ok, die Uhr sagte ich hab noch 20 Minuten. Mein Gott, kann die Zeit langsam umgehen. Also, was jetzt, fragte ich mich und dachte wieder an meinen Besuch in Kellys Unterricht zurueck. Aktionen!

Everybody fall a sleep! Die Kinder warfen sich voller Wonne auf den Boden. Jedenfalls fast alle, denn Claudia wollte irgendwie nicht a sleep fallen. Sie blieb einfach sitzen und hatte irgendwie keine grosse Lust den anderen 15 Kindern zu folgen. Aber die Chinesischen Lehrer - die immer in der Naehe sind - koennen bei sowas ziemlich boese werden. Sie schreien dann die Kinder an und packen auch schon mal etwas kraeftiger zu. Also lag dann auch Claudia auf dem Boden. Wake up, everybody! Und dann Jump! Das macht den Kindern dann am meisten Spass, da brauchen die Chinese Teacher nicht anruecken, um jemanden zu ueberreden. Ein Freifahrtschein zum Rumalbern. Die Kinder lieben das! Das und die Tatsache, das ich leidenschaftlich mitmachte. Mich dramatisch zu Boden warf. Herzhaft gaehnte und dann wie ein Irrer um die Kinder herumsprang. Leider waren dann immer noch 15 Minuten uebrig.

Ok, ich muss die Namen lernen und die Kinder beschaeftigt werden. Kombiniere! Ich schnappte mir einen Stapel Papier und einen Stift und rief das erste Kind zu mir, um mit ihm ein Namesschild zu machen.

Ich: "Whats your Name?"

Kid: "My Name is (Chinese Name)."

Ich: "Aeh, whats your Name?"

Ich rief dann die Chinesische Lehrerin zu mir, damit sie mir half. Jedenfalls sollte sie das. Sie erklaerte den Kindern, dass sie mir ihre englischen Namen sagen sollten. Aber das half sehr wenig, weil die Kinder unglaublich leise sprechen und ihre englischen Namen kaum ausprechen koennen. Und die Chinesische Lehrerin kannte die englischen Namen nicht, so dass ich allein auf mich gestellt war. Aus "Mahds" machte ich dann ein "Max" und aus "Suhi" ein "Zoe". Und so weiter. Ob jetzt jedes Kind seinen richtigen Namen bekommen hat, weiss ich nicht. Sie fuehlen sich aber sowieso nicht angesprochen, wenn man die englische Variante benutzt!

Um die, die bereits ein Namensschild bekommen hatten, zu beschaeftigen, legte ich ihnen Buntstifte hin, damit sie ihre Schilder verschoenern konnten. Aber sie verstanden mich nicht und kopierten einfach die Buchstaben. Stolz praesentierten sie mir ihre Schriftzuege. Ich sagte dann, dass sie auch andere Dinge malen koennten. Sie verstanden mich nicht. Also malte ich eine Sonne auf eines der Schilder. Alle Kinder malten eine Sonne. Dann malte ich einen Smiley auf eines der Namensschilder und alle malten einen Smiley. Und so weiter.

Und dann schaffte ich es doch tatsaechlich noch eines der Kinder zum Weinen zu bringen. In meiner ersten Stunde. Nathan fand sein Kunstwerk so atemberaubend schoen, dass er es nicht abgeben wollte, als ich sie einsammelte. Ich wollte sie haben, um die Namen zu lernen. Ich dachte mir, es waere vielleicht lustig, wenn ich zu Beginn der naechsten Stunde versuche, sie den richtigen Kindern zuzuordnen. Aber das konnte ich Nathan nicht verstaendlich machen. Und seinen Schatz wollte er auch nicht hergeben. Aber da kam dann auch schon wieder eine Chinese Teacher aus der Ecke hervor geschossen.

Puuuh, dann war es geschafft und ich ueberliess dass Feld einem anderen, auslaendischen aber professionellen Englischlehrer. Wahrscheinlich buegelt er die Fehler der Freiwilligen aus. Ein letztes Bai Bai und High Five mit den stuermischen Jungen und dann war meine erste Stunde auch schon vorbei. Puuuh!

Die zweite Klasse hatte ich direkt danach. Yuan Yuan. Der Einfachheit halber machte ich einfach genau dasselbe. Ausser dass ich vielleicht etwas mutiger bei den Liedern war und diesemal auch "mouth" sang! Wirklich schwer war es, Prada zu etwas zu motivieren. Die halbe Zeit schaute sie in Richtung Tuer und als wir die Namenschilder bastelten, krakelte sie fuer eine halbe Minute auf ihrem Schild rum und beschloss dann, dass sie dass nicht genug befriedigte. Aber, Pech fuer Prada, dass genau das mich dazu antrieb, sie bei jedem Song oder Spiel mindestens einmal einzubeziehen. Ich glaub, die arme Prada hatte noch nie so oft ihren Platz verlassen! Sehr gut gefiel mir auch Cindy. Denn wie in der Klasse zuvor hatte ich grosse Probleme mit den Namen. Und dann kam Cindy ...

"My name is Cindy. C, i, n, d, y, Cindy!" "- oh, excellent, Cindy!" Und Cindy - leicht genervt - war einfach nur froh, dass sie mir ihren Namen nicht zehnmal ins Ohr nuscheln musste. Und ich froh, dass ich nicht zehnmal danach fragen musste!

Jaaah, dass war mein erster Schultag. Und er war super. Die Kinder sind offen und haben keine Beruehrungsaengste! Sie lieben einen, wenn man sich zum Affen macht. Und das kann ich! (Leider hatte ich mein Handy mit in den Raum genommen, da ich keine andere Uhr habe. Jedenfalls schien es sehr viel interessanter, als doofe Namensschilder zu basteln. So dass ich nachher - ohne es zu merken - viele kleine fettige Fingerabruecke auf dem Bildschirm hatte. Bestimmt hat ihnen Cindy meine Nachrichten vorgelesen. Keine Ahnung.)

So, ich bin geschafft und geh schlafen!

Teacher Nick: "Bye bye!"